Если предполагается, что процесс обучения составит более трех-четы­рех тренингов, осуществление такого рода оценки следует наметить заранее. В среднем она должна проводиться не реже чем через каждые четыре-пять тренингов. Лучше всего уделять ей порядка 10 минут в начале тренинга. Сообщите сотруднику, что намерены проанализиро­вать процесс наставничества, чтобы он мог подумать, какие коммен­тарии хотел бы сделать в отношении самого процесса, а не рассмат­риваемой проблемы.

Оценка — это снова вопросы и приглашение человека к разговору. Просто на этот раз вы хотите, чтобы он говорил о самих тренингах и о том, идут ли они ему на пользу. Задавайте общие вопросы и, почувст-

вовав необходимость в более серьезной дискуссии, будьте готовы конкретизировать их. Вы могли бы задать своему визави, например, такие общие вопросы:

® «Какую пользу вы получаете от наставничества?»

® «Как это сказывается на вашей работе (или обстановке дома, или любой другой сфере вашей жизни, которой касается наша совместная работа)?»

® «Как вы думаете, какие перемены ожидают вас в будущем, если вы про­должите делать такие же успехи?»

® «Существуют ли какие-либо аспекты проблемы, которые, по вашему мне­нию. мы еще не затронули и к которым вы хотели бы обратиться?»

® «Что вы думаете о стиле и формате тренингов?»

® «Существуют ли какие-либо специфические проблемы, которые вы хотели бы обсудить?»