После того как период грудного вскармливания заканчи­вается, ребенок попадает в ситуацию семейного типа пи­тания. Бабушка ему говорит: “Надо есть по-человечески. Вот хлеб с маслом, вот картошка с мясом”. И не понима­ет, что это неправильно, ведь изначально дети предпо­читают есть раздельно. А родители жалуются, что у ре­бенка чудовищно плохой аппетит. Ничего подобного! Просто ему все эти продукты не подходят, он и не ест их. А стоит дать какой-нибудь необычный продукт, так ребенок готов есть его с утра до вечера.

Дальше - больше. Со временем появляются те самые со­циальные клише вроде: “Ешь быстрее, потому что ты опоздаешь в детский сад”. То есть то, что съел ребенок и как он это съел, автоматически ставится в зависимость от времени работы детского сада. Неправильный мотив нивелирует ценность детского организма. Та же исто­рия в социуме, когда личностные качества всегда зани­жены по отношению к надличностным. Нельзя есть, ког­да захочешь: ужинать следует непременно в 9 вечера, а завтракать, обедать или полдничать исключительно тог­да, когда удобно столовой. Ребенка опутывает миллион странных “правил”: “Завтрак съешь сам, обед раздели с товарищем, ужин отдай врагу”. Да уж, вечером съедят твой ужин и тебя придушат заодно. Или вот это: “Ночью же-

лудок спит”. А днем, надо понимать, спит мозг! Более того, дали малышу еду, а он ее отрыгивает, ему дали еще, а он опять! У ребенка защитная реакция: не та еда! А взрослые думают: “Нет, неправильно. Ребенок дол­жен есть далее по списку. Вот дадим таблетку от срыги - вания, и уж точно все проглотит”. А как мы относимся к детским поносам? Организм выбрасывает то, что ему не подошло, а мы (еще одно клише) пичкаем его лекар­ством, как бы говоря: “Нельзя! Держи, носи, постарай­ся еще переварить, чтобы зря не пропадало!” Конеч­но, здесь я говорю не о проблеме лечения детей от бо­лезней, а только о проблеме еды.