1960. Лесоруб продает грузовик бревен за 100 долл., его произ­водственные издержки четыре пятых от этой суммы. Какова его прибыль?

Я считаю, что конкуренция поможет нацелить образование на раз­витие у студентов базовых навыков, необходимых для самостоятель­ной и полной жизни в обществе: умения считать, читать и писать, мыс­лить критически; социальных навыков сотрудничества и работы в ко­мандах; уверенности в своем интеллекте, которая позволит им противостоять давлению коллектива, если они убеждены, что коллек­тив принял неверное решение!

Мы не должны требовать, чтобы школа разрешила все социальные' проблемы или все проблемы, возникающие в жизни школьников. Это трагедия, когда ребенок не может учиться или нарушает школьную дис­циплину из-за семейных или личных проблем, но это не вина школы, и такой ребенок не должен оставаться в школе' просте) из-за тем е), что е'му некуда іюйти. Если вы пешните, меня самою бе'з всяких церемоний е>д - нажды вышибли из школы (после того, как я три раза ех'та валеті на вте>-
рой год). Я не сумел получить школьный аттестат, пока мне не исполни* лось 22 года. Понадобилась суровость моего отца и годы службы в аме­риканском Корпусе морской пехоты, чтобы привить мне дисциплину, позволившую в конце концов мне стать полезным членом общества. Ни одна школа не сумеет этого добиться, и это не задача школы.

Одна из самых абсурдных идей, о которых я слышал: школа должна быть альтернативой улице и противостоять ее дурному влиянию. Если ваше место в школе ваше место в школе. Если на улице вы долж­ны быть на улице. І Іастоящая трагедия когда ребенок, место которо­го на улице, оказывается в школе, и наоборот.